基于学习进阶理论的氧化还原反应教学设计  

作　　者：许志勤[1] 张荣[2] 

机构地区：[1]泰州中学,江苏泰州225300 [2]泰州中学附属初中,江苏泰州225300

出　　处：《化学教与学》2017年第11期75-77,共3页Chemistry Teaching and Learning

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“核心概念统领下的初高中化学教学衔接研究”(课题立项编号:D/2013/02/255)阶段性成果

摘　　要：通过高中化学必修1第二章第三节 “氧化还原反应” 的课堂教学设计和教学反思, 说明在概念教学中如何根据学习进阶理论, 分析学生在初高中各阶段对氧化还原反应概念达到的理解程度及学习过程中的思维路径, 有针对性地制定相应教学策略, 为学生对化学概念的学习创造一个有效的学习进阶框架.

关 键 词：氧化还原反应 衔接 进阶 课堂教学 教学反思 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]