对我国化学学科核心素养研究的梳理与浅析  

作　　者：饶慧伶 王锋[2] 胡志刚[3] 

机构地区：[1]福建省厦门市集美中学,361021 [2]福建省厦门市教育科学研究院,361004 [3]福建省福建师范大学,350007

出　　处：《中学化学》2017年第10期1-5,共5页

基　　金：厦门市第四批基础教育课程改革课题《学科核心素养培育视角下学科教学设计的研究——以中学化学教学为例》(课题编号:Z401);全国教育科学“十三五”规划2016年度教育部规划课题《核心素养视域下中学化学教研课程化、网络化研究》(批准号:FHB160552)阶段性成果

摘　　要：为顺应时代的进步和社会发展对人才培养的要求,核心素养问题已然成为国内外学界研究和讨论的热点。关于核心素养最早提出的时间,目前尚不得知。然而,核心素养的提出与＂关键能力＂概念的出现渊源深厚。正是关键能力的提出,催生了核心素养的产生与发展。关键能力最早是由德国学者梅滕斯于1972年提出的。随后美、英、日、法、芬兰等国家先后投入到有关核心素养的研究中。

关 键 词：学科核心 化学科学 高中化学 人才培养 课堂教学 教学单元 学习过程 教学评价体系 中学化学课堂 支架式教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]