“链条式”课堂教学的实践与思考——以“有理数的乘法与除法(1)”为例  

作　　者：何君青 

机构地区：[1]江苏南京市致远初级中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2017年第10期11-13,共3页

基　　金：南京市教育科学“十二五”规划立项课题“‘跑班’分层模式下初中数学课堂教学与考试评价研究”(课题编号:L/2015/181)的阶段性成果

摘　　要：近几年,初中数学界大力倡导＂基于三个理解＂＂基于初中核心素养＂的教学模式,这些教学模式尊重学生的认知规律,大力发展学生的数学学习能力.笔者通过一段时间的探索与实践,略有感悟.前段时间笔者在《中学数学（下）》发表了一篇文章,以＂一元二次方程＂为例讲述了＂链条式＂课堂教学的前前后后,这种模式是对＂基于三个理解＂＂基于初中核心素养＂模式的很好诠释.＂链条式＂课堂教学从学生的认知出发,环环相扣的每一教学环节,让学生对教材理解得更加透彻,

关 键 词：课堂教学 链条式 有理数 数学学习能力 一元二次方程 中学数学 除法 乘法法则 分类讨论思想 前段 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]