深度解读 追寻诗意的语文课堂  

作　　者：朱丽萍[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州高新区实验小学校

出　　处：《学子（理论版）》2017年第9期57-57,共1页

摘　　要：诗意语文是王崧舟教师提出的教学理论.诗意语文强调汉语的诗性,主张“以象见意”,在指导学生进行文本解读的时候更重视进行审美解读,在教学方式的设置上更关注学生的游戏天性,强调通过多元对话陶冶学生的情操.为了让小学生爱上语文学习,

关 键 词：语文课堂 文本解读 诗意 小学生 教学理论 教学方式 语文学习 多元对话 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]