《窃读记》教学设计  

作　　者：常凯 

机构地区：[1]江苏省南京市晓庄学院附中

出　　处：《中学语文教学》2017年第11期59-61,共3页Language Teaching in Middle school

摘　　要：【教学目标】 1．梳理文章主要内容，的极度渴望。 2．探究文章思想情蕴，和突转等巧妙构思。体会“我”对窃读理解文章设置悬念 【教学重难点】 重点：体会“我”对窃读的极度渴望。 难点：探究文章思想情蕴。

关 键 词：《窃读记》 教学设计 文章思想 教学重难点 教学目标 设置悬念 “我” 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]