源于数学史,教学更自然——二项式定理教学设计  

作　　者：宋军[1] 吴现荣 

机构地区：[1]贵州省都匀市第一中学,558000 [2]黔南民族师范学院数学与统计学院,558000

出　　处：《福建中学数学》2017年第11期14-17,共4页

基　　金：2016年贵州省教育科学规划课题“HPM视角下中学数学教学案例的开发与研究”(课题批准号:2016B073)教学案例之一

摘　　要：二项式定理又称牛顿二项式定理（1664年提出）,在初等数学里,尽管它不像方程、函数、二次曲线、空间几何等核心内容那般重要,但在高等数学中却是一个名副其实的基本工具.事实上,在牛顿发明微积分的过程中,二项式定理的发现是一个关键节点,甚至可以说,牛顿正是以二项式定理为基石发明了微积分.因此二项式定理在高中数学中可以算得上一个“另类”的重要内容.

关 键 词：二项式定理 教学设计 数学史 自然 初等数学 二次曲线 空间几何 高等数学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]