在实验中培养学生科学探究能力的几点思考  

作　　者：赵爱娟[1] 毛海荣[1] 张青荫 

机构地区：[1]郑州师范学院

出　　处：《小学科学》2016年第9期28-28,共1页Science

摘　　要：本文首先针对探究能力的概念和培养意义进行分析,继而提出在新课程理念教学下,教师可以通过善用实验激趣、引导实验探究、落实课后延伸探究以及及时评价反思来培养学生的科学探究能力。

关 键 词：科学探究能力 实验探究 培养 学生 课程理念 课后延伸 教学 激趣 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]