分析学情 把握积累 注重整合  

作　　者：丁璇 

机构地区：[1]天津和平耀华小学

出　　处：《小学科学》2016年第10期65-65,共1页Science

摘　　要：前言：＂随文识字＂的教学形式主要是让学生在汉字学习中将汉字与文章相结合,根据人对于知识记忆的规律,为学生汉字学习营造真实的情境,学生在情境中完成学习任务。如果能够将＂随文识字＂在低年级的识字教学中良好运用,就能够让学生将汉字的音形灵活掌握,提高学生对于汉字的认知能力,

关 键 词：分析学 教学情境 识字教学 音形 知识记忆 课文教学 直观性 针对性教学 教学效果 针对性指导 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]