规范标准 构建情境 激发热情 培养习惯 重视评价  

作　　者：李霞[1] 

机构地区：[1]西宁华罗庚实验学校西宁分校

出　　处：《小学科学》2017年第4期110-110,共1页Science

摘　　要：新课程标准明确指出,朗读在小学低段语文教学中的重要地位,能够培养学生的创造思维,丰富学生的情感体验,强化对课文的认识。因此,在实际教学中,语文教师必须要重视学生的朗读训练活动,为后续的学习打下良好的基础。俗话说,书读百遍,其义自见。这句话点明了读在教学活动的地位。尤其是对于小学低年级学生来说,其认知能力有限,且身心发展极不成熟,在进行朗读活动时,无法以规范的读音标准.

关 键 词：小学低年级学生 教学活动 朗读训练 创造思维 个体差异 书读 教学任务 课文内容 课程标准 感情表达 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]