小学科学概念的教学思考  

作　　者：周远辉 

机构地区：[1]扬州市邗江实验学校

出　　处：《小学科学》2017年第5期27-27,共1页Science

摘　　要：小学科学课程,培养小学生理性、科学地看待事物,不盲信、不偏信,提高小学生认识事物以及判断推理的能力,提升科学素养,并促进小学生思维的全面发展。但由于传统教育采用机械记忆的方式,导致学生对科学概念理解的效果不太好。面对新课程改革的要求以及小学生更好的学习掌握科学概念,故本文从科学概念形成的要素,有意义的学习的条件以及实指定义三者出发,探讨适合小学科学概念的教学方法。

关 键 词：教学思考 实指定义 小学科学课程 判断推理 机械记忆 教学方法 概念理解 新课程改革 传统教育 概念教学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]