探究教学策略 提升学生水平  

作　　者：崔寅黎 

机构地区：[1]连云港市建宁小学

出　　处：《小学科学》2017年第5期114-114,共1页Science

摘　　要：在英语教学过程中,阅读占有相当重要的地位,但由于传统的教学注重语言知识的掌握,忽视情感的体验,导致他们的学习内容单一,结果使学生无法将英语学习与情感生活有效联系起来。如何加强对学生阅读技巧的培养,提升学生阅读能力呢？本文作者结合自身教学经验提出几点阅读教学策略,供同行商榷。一、有效提问,激发思维心理学研究表明小学生无论是生理还是心理都处于一个正在发展的阶段,可塑性强,还不能养成良好的阅读习惯.

关 键 词：教学策略 阅读技巧 自身教学经验 思维心理学 有效提问 学习语言 阅读教学 知识的掌握 情景创设 听说能力 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]