紧扣语言本色,提升语言素养  

作　　者：苏锦华[1] 

机构地区：[1]江苏海安县曲塘镇双楼小学

出　　处：《教书育人（教师新概念）》2017年第11期60-60,共1页

摘　　要：随着社会不断发展,我国教育事业也在不断发展。但是目前小学语文课堂上还普遍存在＂假语文＂＂泛语文＂的现象,与教科书上所描述的＂种了别人的田,荒了自己的园＂相差无几。课堂教学时教师应当做到让语文回归本位,真正做到＂守住语文的一亩三分地＂,从而引导学生通过感悟教材上文本语言奥秘、挖掘语言精髓、感受语言内涵及拓展语言点来全面提升学生语言素质。一、思起于疑,感悟语言奥秘之处质疑是提高学生学习效率的利器之一,

关 键 词：语言素养 引导学生 语文课堂 泛语文 教育事业 文本语言 语言素质 语言内涵 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]