语文课堂上应注重的“三背”——以《雾凇》一课背诵教学为例  

作　　者：徐丽 

机构地区：[1]江苏省连云港市墟沟小学

出　　处：《江西教育（教学版）（B）》2017年第10期44-45,共2页Jiangxi Education

摘　　要：苏教版语文教材特别重视背诵训练，把背诵训练视为提高学生语文基本素质的重要途径。如何指导学生背诵呢？这一研究课题已引起了许多教师的重视，并从各方面进行了有益的探索。但不少教师往往把背诵课文的要求安排在课外，放任自流地让学生自己去完成，谈不上什么背诵指导，因而学生的背诵费时多，效果差。为了改变这一现状，我们必须重新认识“背诵”这一传统的学习语文的经验，把背诵训练真正引进课堂。教师在课堂上应注重“乐背、会背、背好”这三背。现就苏教版国标本语文教材四年级上册《雾凇》为例，浅谈在课堂上如何进行背诵训练。

关 键 词：语文课堂 背诵教学 《雾凇》 背诵训练 语文教材 背诵课文 背诵指导 重新认识 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]