语文教师文本解读刍议——以鲁迅作品教学为例  

作　　者：杨宏[1] 

机构地区：[1]乐山师范学院文学与新闻学院

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第12期85-87,共3页Modern Chinese

摘　　要：语文教师的文本解读能力是其专业能力的体现,对促进语文教学有重要作用,但现实情况却不甚理想,有的教师淡化文本解读,有的教师囿于教参的解读,还有对文本误读误解的情况,教师对文本的解读直接关系到课堂教学的实效,如果教师对文本没有真实深入的解读,那么,语文教材中那些范文佳篇的教学价值就无以体现.本文以中学鲁迅作品教学为例,对语文教师的文本解读提出一些看法.

关 键 词：文本解读 语文教师 语文教学 鲁迅作品 专业能力 解读能力 文本误读 课堂教学 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]