核心素养理论下的仿写题教学探析  

作　　者：翁文津 詹颖 

机构地区：[1]海南省海口市实验中学 [2]海南省海口市澄迈中学

出　　处：《语文教学与研究（读写天地）》2017年第12期119-121,共3页

摘　　要：众所周知，核心素养是指“学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。而具体到语文学科，其核心素养则主要包括语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解，以及审美鉴赏与创造等四个方面。而作为高考考查热点的仿写题，不仅能培养学生的分析能力、思维能力、想象能力和语言综合表达能力，还能对语言知识和运用，对写作知识和创新精神进行有效考查，更能对学生的语文核心素养在进行考查和检验的同时，予以培养和提升。因此，作为高中语文教师，应在基于核心素养理论下，对学生有的放矢地进行仿写题教学，才能提高学生的仿写能力，并达到培养语文核心素养的目的。

关 键 词：仿写题 素养 教学 学生知识 社会发展需要 语文学科 综合表达能力 语言建构 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]