让“言意共生”浸润课堂  

作　　者：闫芳 

机构地区：[1]新疆乌鲁木齐市第53小学

出　　处：《小学语文教学（人物）》2017年第11期52-54,共3页

摘　　要：语文教学应坚持言语实践中的＂言＂＂意＂互转,着力于＂言＂＂意＂的转化。所谓＂言＂就是语言,就是阅读,就是表达。所谓＂意＂就是文字背后的文章核心、作者感情、个人见解等。二者相互影响,相互作用,共存共生。然而在实际的阅读教学中,＂言＂＂意＂两者似乎总是＂并行＂而非＂共生＂。

关 键 词：共生 课堂 浸润 言意 阅读教学 言语实践 语文教学 作者感情 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]