也谈等差数列前n项和(第1课时)——课堂实录及教学反思  

作　　者：李青林[1] 

机构地区：[1]华中科技大学附属中学

出　　处：《中国数学教育（高中版）》2017年第11期50-52,60,共4页

摘　　要：从一本书的封面出发,由形助数,引导学生发现倒序相加法,从而推导等差数列前n项和公式,并对此公式加以应用.由此提出教师要合理设置问题情境,挖掘情境的教育价值,适时的融入数学史知识,渗透数学文化.

关 键 词：问题情境 数形结合 等差数列 教学反思 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]