师幼互动质量观念对师幼互动质量的影响  

作　　者：高孝品 王园[1] 方莹[1] 秦金亮[1] 

机构地区：[1]浙江师范大学杭州幼儿师范学院学前教育系

出　　处：《教育文汇》2017年第23期19-21,共3页

基　　金：国家社会科学基金教育学2011年重点招标课题“保障适龄儿童接受基本而有质量的学前教育政策与机制研究”(项目编号:AHA20110006);2014年浙江师范大学教育学基地研究生科研项目“幼儿教师的教育质量观念与师幼互动质量关系”(项目编号:JXYSSS088)的研究成果之一

摘　　要：师幼互动是指发生在幼儿园内部的、贯穿于幼儿一日生活中的幼儿园教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程。师幼互动是幼儿进行社会互动的主要形式，由于年龄及生活经验的制约，幼儿众多的学习活动都必须通过与成人互动的经验来获得。研究表明，教师与幼儿之间的关系不是单纯的教育者和被教育者之间事务性的关系，而是带有明显的情感特征。

关 键 词：师幼互动 质量观念 幼儿园教师 生活经验 被教育者 相互作用 一日生活 社会互动 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]