基于工作室的现代学徒制高职人才培养模式探索与实践——以江苏财经职业技术学院为例  

作　　者：蒋道霞 李建 傅伟 

机构地区：[1]江苏财经职业技术学院

出　　处：《职教通讯》2017年第32期20-24,共5页Communication of Vocational Education

基　　金：江苏省高等职业教育产教深度融合实训平台"现代模具智能制造与虚拟仿真实训平台";江苏财经职业技术学院教授基金课题"‘双元合一;四位一体’现代学徒制探索与实践--以计算机类;机电类专业为例"

摘　　要：双主体的现代学徒制办学模式是校企合作双赢的长效机制,针对高职教育培养过程存在的弊端,提出基于工作室的现代学徒制人才培养模式,探索优化高职教育人才培养方案、教学模式、知识体系建设等思路和方法。以江苏财经职业技术学院计算机网络技术专业建设为例,提出了基于工作室的"双主体四元合一"现代学徒制人才培养模式,探索了按专业方向校企共建工作室,充分发挥工作室在各年级各类型学生培养中的实施方法,并经过多年实践,成效显著。

关 键 词：高职院校 现代学徒制 校企融合 工作室 双主体 四元合一 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]