基于师范生实践性知识发展的教育实习策略研究  

作　　者：德纯[1] 杜剑华[2] 

机构地区：[1]齐齐哈尔大学教育与传媒学院,黑龙江齐齐哈尔161006 [2]白城师范学院教育科学学院,吉林白城137000

出　　处：《开封教育学院学报》2017年第12期118-119,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：黑龙江省高等教育学会十三五高等教育科研课题(课题编号:16Q151);齐齐哈尔大学教育科学研究项目(项目编号:2014079)

摘　　要：师范生的实践性知识发展对于其未来的教师专业发展有重要作用。教育实习是师范生实践性知识生成的关键机会,应在教育实习中加强指导教师与实习生的师徒对话、引导实习生进行教学反思、建立实践性知识学习共同体、调动实习生充分体验教师角色、实施发展性教育实习评价,在实践、反思、合作的实习情境中,促使师范生主动建构实践性知识。

关 键 词：师范生 教育实习 实践性知识 教学反思 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]