素养为本·能力为重:推进学科评价创新的巴蜀经验  

作　　者：马宏[1] 李永强[1] 张帝[1] 

机构地区：[1]重庆市巴蜀小学,重庆400013

出　　处：《中小学管理》2018年第2期8-12,共5页

基　　金：重庆市教育科学"十二五"规划2014年度"未来教育家"培养专项课题--"小学学科课程综合化实施研究"(课题编号:2014-JYJ-02)的研究成果之一

摘　　要：重庆市巴蜀小学在"基于学科的课程综合化实施"改革中,聚焦学科评价中的重点与难点问题,构建校本评价体系,促进学生核心素养培育的校本落地。学校全面全程设计学生日常评价体系,在课堂观察、学业测评、项目学习评价、表现性评价、评价数据挖掘与结果应用等领域进行了多元探索。

关 键 词：学科评价 学生核心素养 教育质量评价 关键能力培养 学科工作坊 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]