低年级语文教学进行评价改革的探索  

作　　者：尹渊渊 

机构地区：[1]许昌市建设路小学

出　　处：《河南教育（基教版）（上）》2018年第1期43-44,共2页

基　　金：河南省教育厅“十五”教育科学规划2003年课题,课题立项编号:2003-JKGHC-083,结题编号:2010-JNGHB-584

摘　　要：我们根据课程标准对评价的要求,结合素质教育采用了学生成长记录袋的评价方式,经过近几年来的实验探索,逐步确定了教育评价模式的基本思路,以＂自评＂为基础,＂互评＂为补充,＂认定＂为动力,＂他评＂为参考,＂家评＂为策应的评价体系。为了给孩子们创造一个宽松的成长环境,让孩子们感到童年的快乐、学习的快乐,我进行了＂如何对学生在学习过程中的具体表现进行评价＂的研究。在研究过程中,我通过成长记录袋的形式,

关 键 词：评价改革 低年级语文教学 学生成长记录袋 教育评价模式 学习过程 课程标准 评价方式 素质教育 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]