运用思维导图进行单元整体教学  

作　　者：胡孔明 

机构地区：[1]深圳市龙岗区龙城街道爱联小学

出　　处：《师道（教研）》2018年第2期58-59,共2页

摘　　要：单元整体教学是当下小学英语教学的一个高频词，引领着小学英语教学的潮流和方向，思维导图具有抽象知识直观化，隐性思维显性化，杂乱知识条理化，枯燥知识趣味化，言语知识图像化，孤立知识关联化及单一知识综合化等独特功效（见图1），是实现单元整体教学的不二法宝。笔者以《牛津小学英语》（沪教深圳版）3A Unit 12 The four seasons为例，分享推进单元整体教学的点滴心得。

关 键 词：单元整体教学 思维导图 《牛津小学英语》 小学英语教学 抽象知识 知识关联 高频词 直观化 

分 类 号：G633.414[文化科学—教育学]