让学生大胆“说”出来  

作　　者：宋秋芳 

机构地区：[1]石家庄市水源街小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2017年第12期41-41,共1页

摘　　要：数学语言既是数学知识的载体,又是数学思维和交流的工具,是数学学习的重要组成部分。教师应依据小学生的年龄特点、心理特点和数学语言的特点,来培养学生的数学语言表达能力,让学生在课堂上大胆＂说＂出来,思维动起来。1.理解数学语言表达的必要性,激发＂说＂的欲望。教师应为学生创设问题情境,使学生想说、敢说、乐说。比如,教学＂两位数加整十数＂时,教师首先出示小猴摘桃的情境图,让学生观察后说图意、

关 键 词：小学生 数学语言表达能力 “说” 两位数加整十数 创设问题情境 数学知识 数学学习 年龄特点 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]