让“数学实验”走进中学课堂——以对一道全国高中数学联赛试题的再推广为例  

作　　者：孙彦[1] 

机构地区：[1]安徽省安庆市教育教学研究室

出　　处：《数学通报》2018年第3期41-43,56,共4页Journal of Mathematics（China）

摘　　要：当前，我国的数学教学改革正在向纵深发展，新的课程标准强调对学生数学核心素养的培养，倡导学习的自主性、探究性．然而，在当下的中学数学课堂教学中，为了应对高考，教师在课堂上拼命讲题，学生在课外拼命地刷题，当我们讲了一道道经典的例题时，学生常常会问：“老师，这些结论是怎么得到的？”这不得不引起我们反思，我们的课堂教学，几乎是用一种纯演绎的模式去教会学生如何证明已有的结论，却不能帮助学生去发现未知的结论．

关 键 词：数学课堂教学 高中数学 数学实验 中学 试题 数学教学改革 课程标准 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]