小学语文读写结合教学策略  

作　　者：张俊玲 

机构地区：[1]松原市经济技术开发区兴原乡中心学校

出　　处：《吉林教育》2018年第8期78-78,共1页

摘　　要：1．提高阅读深度，以读促写。不但读教材，还要读课外读物，尤其阅读每学期和教材配套的课外读本。在反复阅读中对课内外作品进行比较，咀嚼品味每篇作品的内容，表现的主题，分析作者是如何观察事物，如何分析事物，并用一定的写作技巧表达事物的。通过大量的阅读，学生潜移默化中学会选择作文素材，表现主题思想，组织结构布局，进而字斟句酌、遣词造句。教师还要带领学生在深入剖析课文、理解课文基础上诵读，在诵读中体会作品的思想和写作的精髓。

关 键 词：教学策略 读写结合 小学语文 写作技巧 以读促写 课外读物 课外读本 作文素材 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]