浅谈初中数学学困生的转化  

作　　者：杨顺作 

机构地区：[1]广西百色市乐业县民族中学

出　　处：《文理导航（教育研究与实践）》2018年第3期169-169,共1页

摘　　要：初中学生数学学习困难的学习障碍是多方面的，其中认知障碍、意志障碍对学生的影响较明显。那么如何解“困”，笔者在教学中除了尽可能关心每一位学生，关注每一位学生的学习情绪、学习情感的同时，给予学困生更多的关心、支持和帮助，以素质教育的培养目标为原则，做好学困生的转化工作。

关 键 词：数学学困生 初中学生 数学学习困难 学习障碍 认知障碍 意志障碍 学习情绪 学习情感 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]