关注人文,重在激励  

作　　者：沈彦均 

机构地区：[1]连云港市建宁小学

出　　处：《小学科学》2018年第5期117-117,共1页Science

摘　　要：数学作业的评价是学习评价的重要组成部分,是课堂教学活动的延续与发展。为充分实现数学作业的教育教学功能,我们需要改变传统的评价形式,给作业批改注入新的活力,引入人文性评价,同时利用作业评价,为学生树立学习的信心,促进学生学习的积极性,促进作业功能的实现,从而促进学生的全面发展。

关 键 词：人文性 学习评价 激励 数学作业 课堂教学活动 教学功能 作业批改 作业评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]