“橡皮擦”的启示:关注潜能生的数学学习文化  

作　　者：陈珊芬 

机构地区：[1]福建省漳州市龙文区教师进修学校

出　　处：《辽宁教育》2018年第5期29-32,共4页

基　　金：2016年度福建省基础教育课程教学研究立项课题“小学数学几何直观素养培养的行动研究”(课题号为MJYKT2016-103)的研究成果

摘　　要：《义务教育数学课程标准（20l1年版）》指出：“学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”其充分考虑到了学生学习数学的生活经验、知识背景、思维个性等一系列的差异，旨在弘扬学生学习的主体性，促进每一位学生持续、和谐、充分的发展。正是在这种以人为本的理念指导下，课堂教学中，有了多样化的学习方法，形成了丰富多彩的“学习文化”，甚至连一块小小的橡皮擦也能参与到学习中。

关 键 词：数学课程标准 学习文化 橡皮 潜能生 思维个性 义务教育 生活经验 学习数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]