“实验数学”让数学课堂更生动  

作　　者：刘云 

机构地区：[1]山东省莱芜市莱城区高庄街道安仙小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2018年第5期39-39,共1页

摘　　要：一、千姿百态,趣味无穷 实验数学其有很强操作性和实践性,比仅靠黑板加粉笔的讲解,更富有吸引力和趣味性。以实验数学的学具来激发学生内心强烈的求知欲,可以使学生对教学产生强烈的心理期待,对教学内容充满激情与动力。

关 键 词：实验数学 数学课堂 教学内容 心理期待 趣味性 操作性 吸引力 求知欲 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]