质疑 研读 补白 提升——《玲玲的画》教学设计建议  

作　　者：郑小燕 

机构地区：[1]福建省福鼎市实验小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2018年第5期38-39,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：教材研磨：《玲玲的画》是人教版小学语文第四册第七单元的一篇讲读课文。该篇课文短小,内容简单,语言朴实,情节曲折,主题鲜明。课文讲述了一个生动活泼的小故事：玲玲准备参加比赛的画不小心被弄脏了,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,不仅巧妙地掩盖了污渍,还给作品增添了几分家的温馨。这个故事告诉我们,生活常常这样,只要你善于思考,劣势往往可能转化为优势,坏事可能变成好事。

关 键 词：《玲玲的画》 教学设计 质疑 研读 补白 讲读课文 语文第四册 语言朴实 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]