《玲玲的画》

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在小学语文教学中渗透心理健康教育的策略——以二年级上册《玲玲的画》教学为例被引量：4
《广西教育》2023年第10期68-71,共4页石声美 
本文论述在小学语文教学中渗透心理健康教育的策略,在导入新课、梳理课文脉络、品读重点词句、联系生活谈感受、课堂总结、课后延伸等环节培养学生管理情绪的能力,从而达到促进学生身心健康发展的目的。
关键词：小学语文教学 心理健康教育 情绪ABC理论 
掌握“那么”的用法
《小学生学习指导》2021年第33期6-7,共2页孔连根 
“那么”是一个非常普通的词语,在课文中经常出现。请看下面两个句子:1.天空那么蓝,那么高。--语文一年级上册课文第1课《秋天》2.好多事情并不像我们想象的那么糟。--语文二年级上册课文第5课《玲玲的画》.
关键词：《秋天》 课文 语文 二年级上册 《玲玲的画》 一年级上册 
以《玲玲的画》为例探讨小学识字教学策略
《文学少年》2021年第27期0135-0135,共1页陆梅 
识字是小学第一学段教与学的重点,而识字教学的重点应是方法的指导,让学生获得一定的识字解字的方法,并在不断实践运用中提升,从而提高词语的理解能力和阅读能力打下坚实的基础。本文就以《玲玲的画》的识字教学为例,探讨小学低年级的...
关键词：小学语文 识字教学 教学方法 
知识点训练为"标",积累运用语言为"本"——部编版小学二年级语文上册《玲玲的画》教学策略分析
《师道（教研）》2021年第7期98-98,共1页钱强 
随着语文教学改革的深入,部编版小学语文课程教学内容与组织发生较大的变化,从原来的文本、知识为纲,到现在的语文积累、运用能力为纲.在语文教学课堂中,教师要把握好特定场景(学习情境)中的学生语文活动,在教材统整意识下,统筹各单元文...
关键词：语文教学改革 小学语文课程 语文活动 积累运用 语文核心素养 语文积累 课堂观察 部编版 
低年级随文练说策略——以《玲玲的画》教学为例
《小学语文教学》2021年第17期65-65,共1页施真真 
统编本低年级教材内容丰富,使学生既可以得到思想的启迪,又能获得语言的积累。因此,教师可以利用课文这个教学资源来培养学生的阅读兴趣,引导他们进行随文练说,准确、流畅地表达自己的阅读感受和想法。在教学实践中,笔者常常采用听、说...
关键词：课文内容 阅读感受 语用训练 教学资源 童真童趣 低年级 阅读教学 教学实践 
理解意图,活用教材——《玲玲的画》教学解读及难点突破
《新作文（小学低年级版）》2020年第9期50-51,共2页嵇明 
阅读能力的培养是语文教学的重中之重。能简单概括课文的主要内容,讲出故事大意,复述故事是从低年级开始就要重视的语文要素和需要逐渐夯实的语文基本素养。怎样实现?理解本课的意图,本单元的意图,本册书的意图,借助教材,活用教材,教授...
关键词：难点突破 活用教材 反复练习 教学解读 语文教学 三单元 基本素养 借助教材 
统编教材课文语言修改艺术管窥——以二年级上册《玲玲的画》为例
《语文建设》2020年第12期52-53,共2页曹国军 
近年来,笔者一直在持续跟踪关注统编小学语文教材的编排及使用情况。在研读过程中发现,有部分课文在语言文字方面作了一些修改,小至一个标点,大到调整段落结构、增加段落篇幅等。这些改动显然不是随意为之,而是倾注了编者的良苦用心,因...
关键词：小学语文教材 统编教材 课文语言 语言文字 段落结构 研究和思考 人教版 艺术管窥 
《玲玲的画》教学实录及评析
《小学语文教学》2020年第9期30-33,共4页唐婉 卞志娟 
一、课前游戏师:(出示:令)什么字?生:令。师:如果加页字旁,就变成我们学过的——生:带领的"领"。师:加金字旁,就变成——生:铃声的"铃"。师:现在,请猜猜看,白蛉的"蛉"是什么旁?(出示白蛉图)看,这就是白蛉。生:虫字旁。师:理由呢?生:它...
关键词：教学实录 整体语境 《玲玲的画》 
借助思维导图,促进课堂生成——统编教材二(上)《玲玲的画》第二课时课例分析
《教学管理与教育研究》2020年第3期21-22,共2页岳静娴 
文章以统编教材二(上)语文课例《玲玲的画》第二课时为例,探讨教师如何引导学生凭借思维导图理清故事脉络,借助思维导图主动思考学习,从而更加有效地促进课堂生成。
关键词：思维导图 阅读教学 课堂生成 
阅读教学中如何让学生说出自己的感受——评《玲玲的画》一课
《语文世界（上旬刊）》2019年第9期30-31,共2页袁东升 
《全日制义务教育语文课程标准》在阶段目标中明确提出第一学段的阅读目标,'阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。'
关键词：阅读教学 《玲玲的画》 全日制义务教育语文课程标准 
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