立足核心素养 培养学生数感  

作　　者：李春兰 

机构地区：[1]河南三门峡市外语小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2018年第6期62-64,共3页

摘　　要：《数学课程标准（实验稿）》首次明确提出了培养学生数感,并且把它作为六大核心概念之首,《数学课程标准（2011版）》再次明确指出,要通过数学教学,发展学生的数感,并且把＂数感＂摆在十个核心概念中的首要位置。《数学课程标准》明确地把＂数感＂作为数学学习的内容提出来,充分表明让学生在数学学习过程中建立数感是《数学课程标准》十分强调和重视的问题。数感的建立水平是学生个体核心数学素养水平的重要标志。

关 键 词：学生个体 数学素养 《数学课程标准(实验稿)》 数感 培养 《数学课程标准》 数学学习过程 数学教学 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]