浅析高中化学课堂教学中实施有效教学的策略分析  

作　　者：庞桂红 

机构地区：[1]河北滦县教师进修学校,河北滦县063000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第17期152-152,共1页

摘　　要：高中化学课堂教学追求课堂教学效益的最大化,有效教学是实施路径.有效教学就是指教师在教育规律的规范约束下,用最少的时间、最低的精力和最简的物力投入以取得教育目标达成的最大化效益,进而尽可能满足和实现社会、时代和个人发展需求.实施有效的教学策略,建构最有效的教学方式,保证教学活动的高效高能.教师需要通过多元化的实施路径以实现教学的有效高能,进而帮助学生建构知识、获得技能、形成价值和完善素质.

关 键 词：化学课堂教学 有效教学 高中 课堂教学效益 规范约束 教育规律 教育目标 教学策略 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]