让儿童思维之花在想象中盛开——《会走路的树》教学赏析  

作　　者：吴秀芳 

机构地区：[1]扬州市高邮实验小学

出　　处：《七彩语文（教师论坛）》2018年第6期19-20,共2页

摘　　要：在童话故事教学中,把握文体的特点,创设情境,引导低年级学生想象着穿行于文本之中,是必不可少的过程,它能促进理解,加深感受,赢得情感共鸣,提高语言表达能力。笔者试以《会走路的树》为例,谈谈怎样引导学生以想象的方式把握文本,学习语言文字的。

关 键 词：《会走路的树》 教学赏析 想象 儿童思维 语言表达能力 引导学生 低年级学生 故事教学 

分 类 号：G623.202[文化科学—教育学]