基于数学基本活动经验提升数学核心素养  

作　　者：曹凤山[1,2] 朱伟义 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭高级中学 [2]浙江师范大学特级教师工作流动站 [3]浙江师范大学数理与信息工程学院

出　　处：《中学数学教学参考》2018年第6期21-24,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：对于高中数学核心素养,不少一线教师已从单纯的理论学习进入到摸索与实施阶段,大家普遍关注的是如何找到提升核心素养的切入口,采取哪些实实在在的措施。笔者在学习与实践中认识到,在新的课程标准提出的高中数学＂四基＂＂四能＂以及＂三学会＂的课程目标中,＂数学基本活动经验＂既是目标,也是手段,既是结果,也是过程,注重数学基本活动经验的体验、积累,是有效地提升学生的数学核心素养的有效途径之一。

关 键 词：高中数学 素养 理论学习 课程目标 课程标准 教师 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]