基于APOS理论视角下的数学概念教学——对一节“对数”课的评析  

作　　者：万赢银[1] 

机构地区：[1]江苏省江阴市南菁高级中学

出　　处：《中学数学月刊》2018年第6期25-27,共3页The Monthly Journal of High School Mathematics

摘　　要：1问题提出 概念是反映事物本质属性的思维形式,是数学的基石.数学中的公式、法则、定理都是建立在数学概念基础之上的.《普通高中数学课程标准（实验）》指出：教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想要贯穿数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解.

关 键 词：数学概念教学 对数 数学课程标准 问题提出 思维形式 事物本质 普通高中 数学教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]