还学生话语权 打造有效语文课堂  

作　　者：热艾沙·别克苏坦 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第四师七十六团中学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2018年第5期180-180,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：教育家孔子认为“疑是思之始,学之端”.由此可见,课堂提问是一门艺术,课堂教学问题的设计不仅要激发学生的提问意识,让他们敢于提出更多的问题,而且要给他们“为自己说话”的自由和“为自己说话”的权利,让他们用自己的眼睛观察,用自己的头脑思考,用自己的心灵体验,用自己的嘴巴表达,获得自我满足.因此,教学问题的设计决定了学生话语权的质量,而学生话语权是有效课堂中最活跃的课堂要素,是评价教师是否“尊重学生在学习过程中的独特体验”,使他们真正成为学习的主人的重要参数.

关 键 词：学生话语权 语文课堂 教学问题 学习过程 课堂提问 提问意识 心灵体验 课堂要素 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]