初中数学概念的教学思考与策略  

作　　者：熊知龙 

机构地区：[1]重庆市涪陵第九中学校

出　　处：《中学数学教学参考（中旬）》2018年第7期63-65,共3页Maths Teaching in Middle schools

摘　　要：初中生正处在形式逻辑思维趋向稳定、辩证逻辑思维迅速发展的时期，面对众多复杂交错的数学概念，教师的指导和点拨显得尤为重要，但目前的初中数学概念教学课却存在这样一些问题：教师对教材处理不当，照搬课本材料，不能结合学生身边的实际案例讲解概念；概念教学过程流于形式，不注重引入，只是简单举例子后归纳定义，甚至直接呈现概念。

关 键 词：数学概念 初中生 教学思考 形式逻辑思维 辩证逻辑思维 教材处理 教学过程 教学课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]