语文教师“问题设计能力”例谈  

作　　者：王晓春[1] 

机构地区：[1]江苏太仓市经贸小学

出　　处：《小学教学研究（教研版）》2018年第2期93-94,共2页

摘　　要：前段时间，我校两位语文教师分别执教了四年级下册第六课《最佳路径》，听后大家产生了不少思考，其中大家最关注的是我们语文课堂上经常会遇到的一个问题：我们语文教师在教学中如何抓住关键问题引导学生开展有效的学习和讨论．而不是频繁提问，让琐碎问题冲淡了关键问题，让学生的思维松散而无序，让学生在很多毫无思维含量的问题下失去了深度探究的热情。

关 键 词：语文教师 设计能力 《最佳路径》 引导学生 思维含量 语文课堂 四年级 执教 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]