让运算法则的引入多一些“算理味”——也说“有理数加法法则”教学情境  

作　　者：郭瑞华 

机构地区：[1]浙江省海盐县博才实验学校

出　　处：《中学数学（初中版）》2018年第9期15-16,共2页

摘　　要：王友峰老师在文1中，以“有理数加法”情境创设为例阐释了“基于算理概括法则，潜移默化熏陶素养”的教学追求，读来引发笔者共鸣．我们知道，有理数的加法法则是加法运算的基础，然而不少版本中引入加法法则时多是一些生活情境，或利用数轴上的蜗牛移动。

关 键 词：有理数加法法则 教学情境 运算法则 算理 情境创设 潜移默化 加法运算 生活情境 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]