放飞思维 收获智慧  

作　　者：王伟春[1] 

机构地区：[1]江苏省常熟市梅李中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2018年第9期23-25,共3页

摘　　要：迎合“考点”而进行的知识慨览、基础回顾与重点强化是初中数学复习教学惯常采取的三个重要步骤，如何处理好夯实基础和提升能力、课堂容量和思维深度、IH知重提和激发兴趣之间的关系成为教师最为关注的问题．笔者认为，复习教学应紧扣主题并巧设问题情景，使学生能够在层层递进的问题探索中获得思维的飞速发展与突破，并因此获得高质高效的复习效果．本文结合“一次函数”这一案例对促进学生思维发展的教学作一定意义上的思考和探究．

关 键 词：思维深度 数学复习教学 智慧 课堂容量 激发兴趣 问题情景 问题探索 思维发展 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]