“三角形的三边关系”教学设计与思考  

作　　者：赵长远[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市第二实验小学

出　　处：《中小学数学（小学版）》2018年第9期33-35,共3页

摘　　要：【教学内容】苏教版四年级下册“探索三角形的三边关系”【教材分析与设计思路】本节课学习三角形的三边关系，是在学生初步认识三角形特征的基础上继续学习，加深对三角形特征的理解，“三角形任意两边长度的和大于第三边”是三角形边的重要性质，了解这一知识，不仅可以更好地理解和掌握三角形的特征，还可以用它解决很多日常生活问题。

关 键 词：三边关系 教学设计 三角形 日常生活问题 继续学习 教材分析 教学内容 四年级 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]