语文课堂教学有效性的案例研究——以《台阶》为例  

作　　者：杨博翔[1] 

机构地区：[1]浙江宁波宁波大学教师教育学院

出　　处：《语文教学与研究》2018年第17期157-160,共4页

摘　　要：语文特级教师于漪曾说过：＂学有所得,是课的质量的生命。无效、低效,就浪费学生的青春,浪费他们的生命。因而学生学有所得,课堂有效,是教师教课的底线。＂可见,课堂教学需要重点关注的是学生是否学有所得,这也关系到教学目标的实现。

关 键 词：课堂教学 语文 台阶 案例 教学目标 学生 教师 生命 

分 类 号：TD854.2[矿业工程—金属矿开采]