诗意超越:青年教师发展的应然向度  

作　　者：孙向阳[1] 

机构地区：[1]江苏省教育科学研究院基础教育研究所

出　　处：《江苏教育》2018年第62期51-53,共3页

摘　　要：一、生命成长：青年教师发展的本真之义 在中国的教育界,人们大体上还是主要以年龄作为“青年教师”划分的基本标准的,可能是将新入职到45岁左右期间的教师群体称为青年教师.在人们的潜意识中,这个群体大体上有这样几个特征：一是年龄上的小许;二是教育教学经验的浅识;三是充满着无限的可能性与可塑造性.因此,教育行政部门及学校,往往将教育发展的希望寄托于他们身上,对他们的培养与塑造也不余遗力.

关 键 词：青年教师 教师发展 向度 应然 诗意 教育行政部门 教师群体 生命成长 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]