初中数学梯级达标教学初窥  

作　　者：李冬华 

机构地区：[1]江苏省江阴实验中学

出　　处：《数学大世界（中旬）》2018年第9期4-4,共1页

摘　　要：在数学新课程标准的背景下,要求＂人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展＂。但调查发现,约60%的学生对数学学习都有一种＂望而生畏＂的感觉,这是数学教师必须正视和迫切需要解决的问题。如何帮助学生正确认识自己的数学学力、学会运用数学思想方法解决问题、形成有效的学习策略,已成为当前数学教学工作的重要任务。笔者在理论学习和实践探索的过程中,形成了对于提高数学教学绩效的几点教学思路。

关 键 词：初中数学 达标教学 梯级 数学思想方法 新课程标准 数学学习 数学教师 学习策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]