对人教版《必修4》第三章的理解与思考及教学处理  

作　　者：李定平 

机构地区：[1]广东佛山顺德罗定邦中学,广东佛山528300

出　　处：《数学学习与研究》2018年第22期140-140,共1页

摘　　要：作为教师，绝大部分时候都是按教材进行教学，教材是集顶级专家充分体现了学科课程标准.教师对教材理解不同，采用教学方法、教学目标也不同，教学效果当然也不同.如何理解教材？教材的理解应体现知识维度，学生认知维度、价值情感维度.下面就人教版《必修4》第三章三角恒等变换的理解与思考及教学处理呈现给各位同仁，以其斧正.

关 键 词：教学处理 人教版 三角恒等变换 课程标准 教学方法 教学目标 教学效果 知识维度 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]