知识维度

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高阶目标牵引下的“评价式”云计算课程建设
《计算机教育》2025年第4期202-207,共6页李超 侯小凤 过敏意 
教育部—华为“智能基座”产教融合协同育人项目(ZNJZ20231253);全国高等院校计算机基础教育研究会一般专题项目(2023-AFCEC-367)。
针对目前大学云计算教学存在的主要问题,阐述围绕高阶认知目标构建清晰知识结构的重要性,提出一套以培养评价能力为核心的云计算课程建设方法,从教学内容、实践环节等方面具体介绍实施路径,最后分享实际教学反馈与课程建设效果。
关键词：高阶目标 知识维度 评价维度 价值情感 云计算 
近二十年国内外城市社会空间研究比较
《南方建筑》2025年第1期35-45,共11页田浩楠 李敏稚 吕雅婷 
国家自然科学基金资助项目(51978267):基于多元博弈和共同创新的城市设计形态导控研究;亚热带建筑与城市科学全国重点实验室2024年度自主研究课题(2024ZB13):陆海统筹视角下粤港澳大湾区绿色城市设计评估方法和转型策略研究;广东省研究生教育创新计划研究生示范课程建设项目(x2jz/C9238012):风景园林规划与设计(二);华南理工大学研究生教育教学成果奖培育项目(x2jz/C9238274):基于城市设计视野的风景园林规划与设计课程教学改革与实践。
我国城市社会空间研究起步较晚,主要基于20世纪80年代引入西方理论。随着城镇化和社会阶层分化的加剧,20世纪以来国内该研究领域发展迅速,近年来在城市空间特征、结构及实践方法等方面取得了显著进展。然而,与国际成熟理论相比,当前研...
关键词：城市社会空间 国内外比较 知识图谱 知识维度 本土化应用 
语文观课评教的知识维度
《中学语文》2025年第1期8-14,共7页成龙 
知识是一门课程成立的基本条件,课程特性并非忽视知识的理由。知识维度是观课评教的核心组成部分。鉴于知识问题的专业性与复杂性,语文观课评教的知识维度,主要从知识、教学、学习三个角度展开具体的评议。知识角度依据知识类型学理论,...
关键词：语文观课评教 知识观 知识类型学 知识教学 
本研一体课程翻转课堂教学效果评价方法研究——以复合材料力学为例被引量：1
《高教学刊》2024年第32期108-112,共5页祁国成 姚凯 张如炳 税国双 
国家自然科学基金青年基金项目“考虑碳纤维/结构电解质界面的结构储电复合材料力-电多功能协同作用机理研究”(12302162);北京交通大学工程力学国家一流本科专业建设项目(2022)。
建设现代化高水平研究型大学是高等学校的目标,而培养高水平人才是高等学校的主要使命,本研一体教学充分发挥不同阶段学生的学习兴趣爱好和能力特长,是一种新型融合式教学模型,尤其在专业课教学方面具有愈来愈突出的作用。翻转课堂是本...
关键词：本研一体 翻转课堂 效果评估 复合材料力学 知识维度 
核心素养导向下语文知识维度的划分及教学应对被引量：2
《教学与管理》2024年第27期72-76,共5页陈丽 潘洪建 
知识是核心素养的基本要素。语文知识的三重维度教学实现了提升学生核心素养,丰富学科育人价值的目标。语文知识内容的掌握;知识形式的运用,知识旨趣的达成是语文课程核心素养形成的标志,其具体教学策略为:掌握核心概念,形成语文知识结...
关键词：语文知识维度 核心素养 教学策略 
虚拟仿真技术在全站仪实验教学中知识维度评价分析
《绍兴文理学院学报》2024年第8期106-112,共7页邵彩军 白文辉 黄曼 刘广建 
国家自然科学基金项目“多因素作用下系列尺寸含水充填岩石节理剪切机理与模型”(42272333);浙江省产学合作协同育人项目“基于智能测绘虚拟仿真的《工程测量实习》教学改革与实践研究”(浙教办函〔2023〕241/226)。
在高校教学改革中,推进信息技术与高等教育实验教学的深度融合一直是热点问题。虚拟仿真技术作为一种融合信息技术的教学模式,能助推工程测量的实验教学改革,从而有效提高学生知识创新能力的培养。通过设计三种不同教学模式,探讨虚拟仿...
关键词：知识维度 虚拟仿真技术 全站仪实验 
知识维度的格致论建构——论方以智的格致研极思想
《兰州学刊》2024年第6期14-25,共12页郭振香 
国家社科基金项目“明清桐城方氏学派哲学思想研究”(项目编号:19BZX059)。
在针对晚明舍物言理、重内轻外的空疏之风,方以智提出了核物究理、打通内外的“格致研极”理论,将格物致知的诠释维度由道德论转向知识论。关于认知活动,就其具体内容而言,是自然、社会、人事之“物理”,而非荒空莽荡之玄理;就其发生路...
关键词：格物 致知 知识 
多维视角下的高考试题研究——以2022年山东等级考历史试题为例
《中学历史教学参考》2024年第6期19-22,共4页朱惠文 
2022年是山东省高考历史自主命题的第三年,也是山东高考进入“新课标、新教材、新高考”的第一年。作为山东新课程改革的风向标,历史学科等级考试从知识、情境和素养等维度反映立德树人、服务选才和引导教学的命题取向。在知识维度上,...
关键词：学科核心素养 自主命题 引导教学 立德树人 多维视角 系统性评价 知识维度 高考试题 
“知识维度”视域下的全国甲卷分析及教学启示
《教学考试》2024年第6期4-7,共4页杨菊梅 
2022年度四川省教育科研重点课题“高中生物学+PCG课程融合式学习的设计与实践”(SCJG22A054)。
《布卢姆教育目标分类学:分类学视野下的学与教及其测评(完整版)(修订版)》(以下简称《修订版》)中将教育目标进行分类,指出教育目标可分为知识维度和认知过程维度。其中,知识维度按照知识的种类可划分为事实性知识、概念性知识、程序...
关键词：事实性知识 知识维度 概念性知识 元认知知识 教学启示 程序性知识 教学的实效性 布卢姆教育目标分类学 
2023年高考全国甲卷化学试题分析——基于布鲁姆教育目标分类学(修订版)
《数理化解题研究》2024年第1期127-129,共3页王畅 沈静 
文章基于布鲁姆教育目标分类法修订后的二维分类表,对2023年高考全国甲卷化学试题进行统计与分析.从知识类型来看,本套试题包含全部四种知识;从认知水平来看,除“创造”没有考查到,其他均有所涉及.通过分析试题能够在一定程度上反映试...
关键词：布鲁姆的教育目标分类法 知识维度 认知过程维度 试题分析 
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