“情感”是提高小学语文课堂教学效率的催化剂  

作　　者：时玉珍[1] 

机构地区：[1]金湖县实验小学

出　　处：《中小学电教（下）》2011年第11期146-146,共1页Primary and Middle School Educational Technology

摘　　要：学生是学习和发展的主体。所以,我们在小学语文教学中,必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分调动学生的情感积极因素,努力提高课堂教学效率。一、找准情感激发点激发兴趣1.设疑引趣。"疑"是打开思维的大门。

关 键 词：小学语文课堂 引趣 设疑 激发点 著名特级教师 个体差异 课文内容 周一贯 仿作 学习过程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]