时玉珍

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供职机构：金湖县实验小学更多>>
发文主题：研究性学习仿作红花形体美个别辅导更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《新课程（教育学术）》《中小学电教（下）》《学周刊（下旬）》更多>>
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在研究性学习中培养学生审美能力
《学周刊（下旬）》2011年第11期144-144,共1页时玉珍 
认识研究性学习与审美能力的内涵,要重视审美教育的独特功能。在研究性学习活动中培养学生审美能力主要是培养学生审美感受力、理解力、想象力、鉴赏力。从多方面对学生审美能力产生影响。各学科要进一步渗透发现美的教育,营造良好的环...
关键词：研究性学习 审美能力 活动 体验 
“情感”是提高小学语文课堂教学效率的催化剂
《中小学电教（下）》2011年第11期146-146,共1页时玉珍 
学生是学习和发展的主体。所以,我们在小学语文教学中,必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分调动学生的情感积极因素,努力提高课堂教学效率。一、找准情感激发点激...
关键词：小学语文课堂 引趣 设疑 激发点 著名特级教师 个体差异 课文内容 周一贯 仿作 学习过程 
加强写字教学 打好素质基础
《新课程（教育学术）》2009年第10期56-56,共1页时玉珍 
写字能力是学生语文基本素养的训练之一。《语文课程标准》中分阶段地对学生的写字训练提出了明确的要求:养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美,在书写中体会汉字的优美,
关键词：写字教学 素质基础 形体美 祖国语言文字 一朵小红花 课程标准 握笔 示范引导 指导过程 个别辅导 
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